幼儿园的户外活动区是促进幼儿发展、释放幼儿天性的主要途径之一，能够激发幼儿对大自然的兴趣，以及养成主动探究的好习惯，让幼儿在自主探究中获得直接的生活经验和生活技能。潘塘教育幼儿园强调让幼儿“亲近自然，喜欢探究”，丰富种植种类，鼓励幼儿参与设计与筹划，达到培养幼儿认知自然、珍爱生命的目标。

一.遇见木瓜

户外活动的时候，幼儿们正在玩攀爬架，爬到高处时，有两个小朋友发现木瓜树上结了许多木瓜，有的青、有的黄，有的大、有的小，“老师，我看到了木瓜，在那儿。”诺一小手指着那棵木瓜树，于是引来了好几个幼儿对木瓜的观察讨论。

二．采摘木瓜

“木瓜树上结了好多木瓜呀。”恭志小手指着木瓜笑着说。

“这个木瓜都长这么大了，好想摘下来呀。”翰翰说。

“树这么高，你能摘到吗?”诺一说。

木瓜长在高高的树上，怎么摘呢？小朋友们迫不及待的说着自己的想法，并讨论如何实施采摘。

硕硕：“爬到树上去摘。”

依蘅：“这个树太高啦，不好爬。我这里的木瓜比较矮，我可以跳起来摘。”

彤彤：“这里有轮胎，把轮胎垒高，踩上去摘。”

墨墨：“用木墩子垒高，把木瓜摘下来。”

翰翰：“我去小一班拿板凳，爬上去摘。”

航航：“我去沙池那边拿长棍子，用棍子把木瓜敲下来。”

通过讨论，小朋友们尝试用不同方法，采摘木瓜：

方法一：踩轮胎采摘

方法二：运用木棍击落

方法三：踩板凳采摘

三.木瓜比大小

大家对木瓜非常好奇，有闻闻，有摸摸,这时候乐乐提出来要和小伙伴比一比谁摘得木瓜大。

乐乐：“我的木瓜个头最大。”

翰翰：“我的最大。”

两人都不服气，都说自己的木瓜最大。

小朋友们纷纷说：“比一比不就知道了。”

老师：“嗯。这两个木瓜看起来都差不多，光用眼睛看，不好分辨谁大谁小。怎么比？”

彤彤：“用绳子测量，哪个长。”

墨墨：“木瓜的粗细也不一样呢，也可以量一量哪个粗。”

老师：“除了这两种方法，还有什么方法比大小呢？”

林林：“我知道，还可以用秤称一称。”

通过一系列的探索观察，孩子们通过自己的思考和实践，成功的摘取了木瓜，获得了关于木瓜的知识，也延伸到科学领域，使用多种方法对木瓜进行比较大小，激发了幼儿们对木瓜深入探索的兴趣。通过这次活动，通过挖掘大自然的教育素材，让孩子们体验了劳动带来的乐趣，获得了成功的喜悦。而关于大自然，关于木瓜的话题，我们还在继续……